我想，中学时期应该是我挺美好的时光，因为，即使到了逐渐年长，大脑开始拥挤，偶尔丢三忘四的这种年龄，我依然能随手捞起一两片清晰的中学时光。
在德修女中的那五年，虽然换了不下五次的课室，曾用不同角度面向老师，方位全面的挪移过后，我依然记得我们借用科学实验室上华文班的那些岁月。仿佛播着一套陈旧的黑白片子，唯独实验室那个角落，兀自发亮，片子的主角脸孔也特别的清晰。
中三过后，华文课已经不再被编在正课里了，一周两个小时的people
own language（简称POL），而是在放学钟声响后上的。念华文班的同学得留下，做点功课，还是在食堂迅速的吃个午餐便开始上课。华文班就发生在这些希望自己不会在课堂上打瞌睡的午后年岁。短短的两个小时，俨如一堂课外活动，占不上正课边，却是很重要的补习。
中四的第一堂中文课，我们换了中文老师。由于不懂学校即将派哪一位老师来教我们，我就是因为这一点的期待，所以对老师的印象特别的深刻，我还记得老师是穿着一身颜色很温柔的薄纱连身裙，飘的进实验室，（请原谅我用了“飘”这个形容词）老师当初的步伐坚定而轻盈，确实给了我这个无法被时光漂白的第一印象——飘逸兼有才气的印象。老师毕业于马大地理系，个子小小，但声音清晰，人如其名—蔡春梅。即使老师陪伴我们才不过那短短的一年时间，却给我们传授了一样又一样的道理。所谓“一日为师，恩重如山”，老师只陪我们编织过人生最美好的十六岁花季，在我们心中却永远成为了春天，淡如菊但掩不了的梅花香，熏过我们的生命。我想，除了我，当时其他中文班的同学也有相同的感觉和想法。
我们与老师相遇在我们最璀璨的十六岁，当时还很年轻的老师也给了我们她教书的最认真和最热忱。那时，我们非常期待每周的上课时光，因为老师总在课堂上给我们分享一篇又一篇的好文章，还有好歌。那些短暂岁月的课堂上，我们除了认识课本上应该要背诵名句精华，老师也给我们认识了：：刘墉，刘轩，梁文福，侯文咏等等名字。记得有一次，身为华文学会负责老师的蔡老师给我们准备了一个讲座，她特地请来了她的同学，（抱歉主讲人的名字我忘了，但我猜他应该是一号很厉害的人物，只是我当时孤陋寡闻而已）进校给我们上课，详细的内容我也忘了，但，我还记得主讲人跟我们分享了许多好歌词，其中一首是王菲的《矜持》，这些启蒙，让日后的我在听流行曲的时候也细读其歌词。现在更加觉得，老师当初这举动真的非常的大胆和新颖，尤其在校风相当保守的从前。
老师的用心良苦何止如此？对着一班情窦初开的女生，要谈的，又岂能止于《矜持》？老师大概了解女校长大的我们，心里都在想些什么。其中一堂的上课时光，老师就曾经把她和丈夫相遇和相互承诺的故事说了出来。老师说这个故事的时候，我们还假装成自己是哪个不问世间感情事不食人间烟火的清纯女生，仿佛这些都是离自己还很遥远的事情。我认真的在听，当时我好像还特地拍了拍隔壁那位好姐妹，因为她刚刚才收到对面男校某男生送来的花。当时我还小，听没懂老师的用心，但老师用心经营的华文课就此潜进了我们的思想，影响着我们。后来的我们都很努力地念书考进大学，也很用心的经营自己的人生。至少我自己，不再对于对面男校有没有送花来而独自黯然。老师的故事让我们知道，一个女生，必须把自己充实好，然后找的伴侣是必须能和自己沟通，能共同拥有梦想的那一位。而不是响往那些十六十七短暂的醉人香酚，刹那的迷人璀璨。
那些华文课过后，让偶尔有到怡保（距离我们最近的城）游玩的我们，不忘逛到书局去，寻找老师在课堂上介绍过的好书（我们的家乡的书店只卖参考书和图书），一解我们的书瘾。当时，有几个同学还很努力写作，无论是投稿到《学海》，还是学校的校刊，到后来华文学会制作了属于自己第一本的文章文集，我们都曾努力的写。平时，即使是功课，大家也写得用心，老师发作文题的时候，也未曾听见“哀鸿遍野”的惨叫声。相信这一切大都有赖于老师默默的在背后“加持”和鼓励。当然，这些，是我们到后来才知道的事。
就拿自己来说，当时的我也写了很多篇东西，能够看的、不能够看的、呢喃得像日记的、有点像散文结构却其实是名副其实——散散的文、在练习簿里、练习簿外的...都有一些。粗心的我，错字也特别多，在每篇文章中，老师还不厌其烦地为我的每个错字打圈圈。除了写错字，我还爱乱用字汇和形容词。其中有几句，到如今我还是记得的。
在《我最难忘的一件事》写下了——“想起这件事，我心里传来了阵痛”，老师在下方不忘备注的说：阵痛，要生了吗？
还有，我在形容一个人读书的情景写下——“突然吹来一阵阴风”，老师也开玩笑的说：有鬼吗？纵然如此，如果写得好，老师还会在句子下画横线，加以鼓励，甚至在班上念出来。记得当时我曾经写过一句：“天气晴朗得连乌鸦也会唱歌”，就被老师念出来了。这些，或许老师现在已经不记得了，但是，当学生的我，却铭记一辈子。我记得老师当时是如何的认真批改我们的作文。就这点认真，喂养出一个后来也很认真写作的我。
老师这么做，至少，让我觉得，写作不是孤独的，或者是一项把考试范围标准句子填上就可以交差的功课。老师和我，在作文簿上的交流，也是奠定了我日后爱上写作的原因。
不过，我想，老师大概偶尔也从我的文字，读出我当时在人格尚未完善建立前所吐露的自怨自艾。当时的心情像我豢养着，却摸不着性格的宠物，偶尔无法控制，而我也从来没有在作文簿子中掩饰我的心情和文字，这也是基于我对老师的信赖。我还以为老师都没留意到我和我的文字，直到后来我才知道，老师其实有担心过我。在老师离开我们一年多后，我们上了中六，有一位当时已经进了大学念书的朋友，依然和老师写信保持联络。从老师的来信中，她提及曾经梦见我自杀。然后在信中托这位朋友来问候我。我当时相当的悸动，也相当的感动，也惭愧自己竟然是用这样的方式让老师如此记挂着。纵然后来，我经历了一些生命中的转折和起伏，但也知道自己不会轻易说放弃生命，每每想起老师的惦记，我更加告诉自己，我需要好好的活着。
中学毕业，我们不再有中文老师。接下来的日子如何继续的与中文结缘，全靠我们的造化了，但是，蔡老师就是成就我们前半部的重要推手。一天我还在学习着中文，一天我还会想起老师的认真批改过的红圈圈。
直到有一天，我在星云文学奖颁奖礼上重遇老师，蓦然有一种——原来我和老师都还在中文写作的道路上——的惊喜。那年的重遇，老师没怎么变。即使留下了联络电话，我还是不大敢打扰老师的生活。再那么后来的一天，我在网上读了老师写的《母语班》，除了当下的感动，就是想起以前上母语班的岁月，有点像老来后患上失忆症的大雄跳进抽屉里的时光机，回到从前看见了他和小叮当相遇的时刻。老师，就是照顾过我们的那位小叮当，她从八宝袋掏出的，不是未来的机器，却是一颗又一颗美丽的中文字。那年我还很懵懂，却还不晓得能学习中文的岁月也是一种幸福。
同时，我也感动着，这么多年来，老师依然是老师，而且老师依然持续着热爱中文的认真，老师依然是我心目中很棒的华文老师，影响我至深的华文老师。不，应该不止影响我而已，应该还有很多很多，在老师飘逸的温柔庇护下，从方块字中学习成长的莘莘学子。
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