四弦日记(44)

暂停练功

星期五，是暂停课前的最后一堂。
是的， I am putting a pause。

想让自己喘一喘气，荷包也是。
加上，我最近也没有什么练习时间了。

我停了下来，但是， 老师还是向前走。
今天，老师直分享着他刚刚上课学回来的东西。
最后一堂课，老师教基本法。

如何抓bow，把力度移去中指，食指和尾指，像写毛笔字一样，以食指和尾指来控制lower bow和upper bow的力度。眼睛和手肘的位置，释放手指的力度集中的位置，跳跃时的着重点...

明明学的是小提琴，但是感觉上我好像在上着物理课的杠杆原理。

结果，我成了初学者。好像不曾拉过小提琴一样，一边思索着力度的挪移，忘记曲子的走向了。
我说：老师，我才刚刚学，要改变习惯已经很难了，那些学了很久的，不是更加难了？
老师说，他自己也在摸索着。一些，是他之前的老师也没有教或教错的。
（练功的人，不时会找别门别派的人切磋武艺，其实，练琴的人，也会如此的）

把武功，啊，不，指功传授了过后。下课了，老师说：
愿你好好调整自己啦。

嗯，我知道我辍学的3个月，要学些什么了。
回到原点，基本功。

四弦日记 （43）

upgrade

老师不好。
老师在新国，以比我现在的小提琴还高一点点的价钱，upgrade了自己的小提琴。其实也不算，他上一把小提琴比这个还贵。只是，质地上是升了几级。
老师慷慨的让我拉他的小提琴。
一抓就知道重量了，包括这handmade bow。
几乎bow轻轻一碰弦就发出声音。（绝对不是夸张修辞手法，我那个，有时候觉得自己在“锯”弦。）
声音响亮，美丽。在耳边响起还听见echo。
我和老师合奏，syn的时候，感觉很好。分不清楚是音乐玩出了感觉，还是感觉玩出了音乐。

啊啊啊....我一直说，老师不好，你不好，引诱我。

老师说：我这个年底下新国调提琴，要不要帮你买？

我心动了。

我理智的说：我还不需要这么好的quality的提琴。

老师说：你总要upgrade的，尤其是当到了一个瓶颈。

也许，我也有这么想过：换lens，换重一点的钢琴。但是，小提琴...
除非吧，1）我有工作了。 2)我赚新币（？这个可能...） 3）我需要好的小提琴performance。

换不换，还是其次。但是，认同老师的话，我们每走到了瓶颈的那一步，跳过去，就是upgrade。跳不过去，就叫颓废。
所以要继续的进步下去。

四弦日记(42)

换弦

老师教新歌，我一看谱，咦？不会很难罢了喔，为什么在grade3考试曲目里的？
事有跷蹊。

果然啊，没那么简单。

老师说，整首歌，都要换手指（change position）
huh?
老师说，你之前的scale有学过的，D Major grade3 scale。
huh?

把尘封的scale拿出来，突然觉得这些scale很陌生呢~~
练习着的时候就知道了，这曲目一点也不难，只是要重新洗掉那个豆豆的所在位子，手指踏在新的位子上。

为什么要change position 来演奏呢？
老师用原调和换了位子各别拉一遍给我听。

你觉得呢？
换了position过后，比较...呃，有感情。

Physics 原理，弦不同的厚度和不同长短，出来的音符frequency，可以是一样的。只是感觉，通常，需要细听，才能听得来。

四弦日记 (41)

纪念日

升级啦！！
老师开始给我练grade 3的谱，开始的练习也越有难度。
我没有考试做准绳，但是，我觉得老师应该加钱了。主动向老师提起。
是有点不能负荷，但不想停，又不想老师吃亏。唯有这样。
当然也希望自己学得起劲些。

我不懂自己可以走得多远。一步，是一步。



换bridge啦！！
我其实忍了它很久了。
来得bridge 先天就不足了，老师调过一次。还是不能。
练得会怀疑自己，为什么就是会撞到别的string?
终于，决定换了。老师也免费帮我换成了。

比别的乐器更为敏感的，每一个部分的小提琴都影响着整体的音色。
我买了稍好的bridge，木质稍微硬些，据说老师花了一些时间来磨。
果然，一拉就马上听出分别。

老师说：你的大小声做得还不错。
果然，是bridge的功劳。

不过，弦儿们又要重新适应新的bridge。
而没多久，又要换弦，届时，bridge又要重新适应新的弦。

小提琴的一生，是不是都是为了调整而来？
谁叫她那么敏感呐。

四弦日记(40)

一个人的演奏

老师一直说我拉得不够放，不够感觉。
“这里的stacatto要轻一点。跳跃。”
“这里的感觉，要赶节奏，有点像心很急，但是，拍子不要乱。”

我做了第三次的尝试，终于，一种“当老师没到”的想象下，我拉小提琴的时候，身体自然摇摆。
啊~~

其实，我一个人的时候，可以好好的。
我一个人驾车的时候，通常，流畅很多。
我一个人在家的时候，能写出东西来。
我一个人练习小提琴的时候，比较不会走音。

我可以明白，为什么我在家，小碧就不敢弹钢琴。

一个人的演奏，对我来说，不懂是否自卑心态，我反而可以轻松。拉的，不是寂寞的调子。
有人在旁，我反而怯懦。
啊~~

四弦日记(38)

粒粒音符是当下的证据

“你今天有点不在状况哦~”
合奏的时候，老师说。

是啊，我有感觉老师努力的将键盘快乐的音符作为引导。我就是开心不起来。
平时都会带着疲累上课，但是，很奇怪的，进到课室里，我的疲累会消失。
But, not today...
也许在恼着外面的问题，也许在担心着带进课室里的问题，也许在想着课室里面的问题。
今天确实有点状况。

我在烦些什么呢？

老师说：我是grade3的水准了，但同时学费也进了grade3的水准。我从来没有想过可以学到那么远，大概是因为遇到好老师的关系。但我同时也不知道自己可以到哪里。在音乐里，每一样乐器，我都半途而废，这个，也不会例外吧？

所以，就这么想远了。

今天是个可以为自己煮食的周末。收拾好自己，便坐在钢琴前。
发现，弹出来的曲子不一样了。
体会着老师昨天告诉我的：p不是约束，而是轻松，自然的变柔。钢琴里的p不是没有力度，也是轻松。
我轻松了点么？不见得。我还是在恼着那些问题，但是，我竟然可以放下一切，把自己放在粒粒音符里。

我静静的深吸了一口气。

静坐，音乐。都是反映你有没有活在当下的镜子。

四弦日记（37）

拍子

原来拍子可以这么数。
除了传统的1，2，3，4. 还可以有3，3，2...

从小到大，我是一个不怎么爱数拍子的人，看琴谱不按谱，一如我煮食看谱但不按谱。
纵得惯了，是的。音乐上，我没有人管。

如今认真的去认识音乐，学习数拍子。还是头一着。

老师说：慢慢来哦。
我知道，不是说拍子。

四弦日记(36)

重VS轻；快VS慢

上了几次的课，但都没有更新我的四弦日记。那是因为，我一直参不透老师说的一个道理。

怎么开始解释呢？就从我的老毛病说起吧。我的E string一直都拉得很尖锐。尖锐，是我下手太重的缘故。
多次了，当察觉到自己的这个问题后，把力度放轻，却又发不出声音。
老师一直一直不厌其烦的教我：如何用bow的幅度来控制力度。
幅度大，快速； 可以是等于ff
幅度小，放缓； 可以制造慢慢升高的效果
而，幅度大，放缓：就是我要得soft效果

又要快，又要慢？我一直参不透。几次上课中，老师都在重复着这个。老师重复的意思，就是我还不会。

我眉头纠结在一起了。

后来，老师放我一个人在课室里练习，然后回来的时候告诉我，他在外面听出来，我还不够“放”。

“放”？要怎么放？平时情绪“bang bang”声的我，能不能放牛放羊一样，放一点出来？

倒是我“放”了。我放了小提琴几天。
终于，在我重新拿回以前曾经狂练习，折磨着人家耳朵，那首——周先生的"secret"来练习的时候，我在那一段飞快的谱中，弄懂了老师说的：快而放缓的效果。
指尖的力度一点也没有减轻，但是，粒粒痘子之间，了了分明的，呼啸飞过去。
我有被雷击到的感觉，可惜，只是那一刻，接下来，我的secret还是溃不成军。呵呵，还不是因为我疏于练习。

然后，上课的时候，我无意中制造出这个：快和缓的效果。
老师嘉许：对，就是这种！

可惜，也只是只有那一刻。

那种感觉，犹如，当在禅修当儿的电光火石，雷击般的看清楚了。却因为心里有太多的吊举疑问执著，而打回原形。
然后，重新的提起呼吸。注意呼吸。

在音乐里，或许也有顿悟的时刻。但是，那肯定需要练习。而，我的“快而缓”，就是一个我还无法控制的练习篇章。

四弦日记(35)

收不回来

假期很愉快，结果忘了练习。我想如果我小一点的话，老师就要打手板了。
（但是，既然是个adult student，也不懂自律？）

老毛病还是一样的老毛病，一种已经成了习惯的老毛病了。
今天，多了一个，也是（噢no~~）staccato惹出来的子孙一箩箩...
这回，老师留意到了，我的stacatto过后的哪一个note，力度过重了。就这么形容吧：如果要让stacatto制造出“雀跃”的感觉，就必须把bow拉得像海盗船一样（老师说的），弧形的，像芭蕾舞者的脚尖，轻轻的履过这线。
不过，如果海盗船载太多人，往下垂的时候太大的inersia，你说，还能轻盈么？

控制一下你的力度。老师说。

噢。我领教。
老师，你不懂，我往往收不回我的蛮力。爱如此，狠如此。执著如此，放下也如此。
这是我不敢告诉老师的老毛病。

四弦日记 (34)

懂人如懂歌

我想啊，老师还是懂我的脾气的。

我今天把巴哈的一首歌，换弦的时候，高音的弦，用力了，拉出噪音来。
老师拼命的提醒，我还是死性不改。

于是，老师告诉我一个故事：
巴哈，并没有向任何一个老师学习作曲。他只是教堂里负责抄谱的那个。也就是说，当作曲把曲子做好，他就负责把不同不同乐器演奏的部分抄出，多少个乐手，就抄多少份。
据说，据说。老师强调。据说，他是在河边抄谱的。
所以啊，他后来编的曲子，都有流水声的味道。

对，对，那首《prelude in C》，就是上下上下的流水！我抢着回答，好像很厉害酱。

所以啊，流水，低音到高音，是慢慢上去的，轻轻上去的。

（我的像洪水突然出现。）我吐舌。

突然，我了解了要怎样诠释这首歌了，换弦也尽量放轻。

看来，最厉害的还是老师，他知道，我要认识那个人，才能认识一首歌。

四弦日记 （33）

还是SLUR...

拉小提琴，我觉得啦，较为考验的地方，就是slur.
因为slur有很多种，我以为掌握了一种，过了一关，却原来，还有更难的在前头。
弄清楚两个半音的slur了，原来长短音slur；
长短音slur拍子算准了，原来还有跳跃slur；
好不容易让跳跃的slur拉出跳跃来了，原来还有四个音一起来的slur；
好啦好啦，四个音也清清楚楚了，还有四个音但是要换手指位置的slur...

才第三个音，就已经把bow推到最高了！
老师，我不够bow！我喊。
我忍不住大笑。

老师说：够的，这个是p,拉轻一点，够用的。

然后老师还教我怎么换线不压弦。
做莫好像一直过不完这些关似的？

看，看，才一个slur 就那么多学问了...

四弦日记(32)

之，我的英雄

在音乐上，我是一个很重感觉的人，超乎理性。
就很喜欢这首《英雄今日当得归》（取自歌剧[马卡布斯的犹太]副歌），韩德尔（Handel）作品。
我慢慢的拉。
Handel，认识他是在听过他一些教堂里吟唱的古典乐作品后。所以，理所当然的，会将他这首歌，拉得庄重。

老师说：你把这首歌拉得很悲。

你想象悲伤，你就会把悲伤拉出来。
老师又问：你有没有试过在生气的时候，将歌打得很激昂愤怒？还是在难过的时候，把一首歌弹得很凄惨？

有。我死命点头。耳尖的人，会听得出来。

看着这个谱，我突然电光火石。
当下喃喃自语。
“英雄当得归，应该是凯旋而归。骑着马，很疲惫很疲惫，但是，一点也不悲啊。”

老师说：对，就是这种感觉。

（好，那我幻想自己穿这英式古装，站在城门，等我的英雄，归来。这样子的感觉，OK吗？）

四弦日记 (31)

两个星期没上课，今天，老师花了一些时间，教我“美音练习”（英文叫Tonalization）

就是，用同一根手指用一个full bow的时间踏不一样的线。
老师说，我们的左右脑分别控制了右左手，一开始，左右手给一样的力度是必然会发生的事，而，偏偏，最幼的弦最高的音，用的力应该越小。如果没有练习，会将弦压得很难听。
果然，一练，缺点音一下子嘣了出来。

老师鼓励：多多练习，就会改进了。

那个设计用此方法练习的人，真的很厉害。将心比心的，克服人们的缺点。难怪，这叫美音练习。
老师，我领旨了。

（也会学习给自己的生活美音练习。最近的试验，即危险又贵又不能犯错，真的体会到人家那种连午餐也几乎没得吃，或者快快把饭耙完把碟子摔下就钻进实验室里的那种生活。步步为营的踏在即细又薄的弦上，我想，我更应该放轻力度。
放轻，才可以下手更准更重。）

四弦日记 (30)

巴哈一曲后，老师说：你拉得不够放。是因为很怕错？
我突然间无法辨驳，老师是对的。
我是一个很怕错的人。在很多情况，也许我并不自觉，我像履在伸展台上的模特儿，每一步都蓄意，虽然看是轻松。

老师说：你一个一个note努力的读，忘记放感情。
老师是对的，我没有辩驳。
所以，无论以前弹钢琴练习老师要的谱，还是小提琴练习曲。都不会比我自己弹流行曲来的有感情。
就，努力盯着每个note。

实验室里，我不怕错，最多，浪费纳税人的钱而已。只要还有足够的chemical 和sample 重复。
可是，人生里一些其他的事情，我确实，害怕犯错。
也许害怕人家用一种衡量来看我，（当然这也包括我想太多，人家，大概都don't even care）。我可以包容人家的过错，但是，我自己，我会用一段时间来原谅自己。
所以，我都小心翼翼，而且过敏，如果一觉得不对劲了，我会，掉头就走，或者，不再见一个人。

对不起，我自己。

四弦日记（29）

今天的练习，是开心的一天。

虽然老师说我这首《快乐的农夫》可以骗到人了，但我自知才几次的练习会好到那里去？我还是不满意自己把staccato 拉得很重，不够轻盈。插秧本来就要很轻盈的，所以，没有哪个感觉。

开心的，是因为，终于，终于，终于和老师将整首《canon in D》合完。我可是练了很久，因为知道还不好，所以，不敢要求和老师合奏。
今天，老师听我拉了半首，就将part 2抽出来。
那上一百节的歌，我们停了几次。
每次都是我问：
我在那里？

没有熟记老师部分的谱，一听，不对劲了，两个音不syn了，就知道拍子出了问题，两人的节数落差了。
然后，停一停，再开始合过。

合，不合，停，合，再合。

两个音符syn的感觉，是很好的。

老师说：我们应该一段一段的练。
和谐，才能练出来。

（然后想起小碧对我说的，两个人相处，就是看合不合。是的，偶尔我们合了，偶尔不合了，停一停，再来过。
怕是，明明合着，却停了下来。你不要再继续下去了.....）

四弦日记（28）

(易习日记挂了，我开始要把这里当成我的好朋友了。抱歉，如果这里的文开始滥了点，流水了点..)
（还好，那天把四弦日记搬过来了）



今天，因为学费的事情给第二班主任弄了心情。
结果学习的时候，有点影响了。老师也连同受了点影响 （有吧，都有弹错key了呢）。后来我深呼吸，把注意力放在手指和乐谱上。
最近生活很忙，一些部分的自己，也显得脆弱。

就好像staccato啊，是要跳着过呢，还是快速停顿飞跃而过？
弹钢琴的时候，就偷懒不得，遇到staccato，甘不甘愿，也要快乐的跳跃。
小提琴，你还可以选择，（当然也要看谱的要求），staccato，可以是把力度和拍子减半的意思。

原来我还有选择。
选择专注的过，还是开心的过。

祝我快乐吧。我和我的小提琴。

四弦日记(21-27)

2010年5月18日
四弦日记（二十一）

我进课室前，老师骂了一个学生。
学生错了，就赖说老师没有教数拍子。自然引接老师的怒目。

后来我拉的时候，因为数错了两个拍子，掉了老师的音节。马上，曲子溃不成行。
我“噗嗤”一声笑了出来。
“老师，我怕被你骂。”

先自首。哈哈这叫恶人先告状。

其实，老师的一些问题，我更怕多过他骂。
最怕老师说：“这个，怎么你以前没有学过？”
我怕的，是人家的expectation,好比人家说：你不是佛教徒，做么会这样这样？你不是博士生，做么这个不会？

我不是超人。

我以前迷糊的学琴。那些theory,比豆豆更深一点的道理，什么addante什么stacarto。很多我都不懂。

如果你让我当个问题学生，我会比较开心。
______________________________________________________________

2010年6月18日
四弦日记（二十二）

今天，老师说速度。

速度，一向是我掌握不好的事。处理事情，音乐，也是。我有自己的拍子，但常常数错。
偶尔，心跳是我的拍子。
偶尔，秒钟的跳动是我的拍子。
偶尔，风吹过也成了我的拍子。
以前学琴的时候，最怕就是姐姐将那个“滴答嘀嗒”数拍子的那个什么东西放在我的前面。比老师那不笑的脸还严肃。我的手指马上硬掉。

之前的练习，写好（124）的《千与千寻——一次又一次》，我会慢慢的拉。结果一听配乐，我吓得把歌曲拉得像饭炒蛋，全部都被蛋浆弄得粘塔塔的。
我放下小提琴，小难过。后来回家，狂加速。

结果今天老师说我了。

你快了点。
其实，作者要求124，未必要拉124，可以稍微慢一点，只要不拉到60就可以了。
还有，拉出那个感觉。

作者既然要求124，我们就懂这歌是活泼轻快？所以，拉出活泼轻快就可以了？

老师给我一个：算你还朽木可雕的神情。

不过，没多久，老师还是comment我的速度。
（朽木哦朽木）

你的slur拉得很紧张哦？
（又是饭炒蛋？我沮丧）

正常，很多钢琴学生会这样。几个音符的就会快快的弹过去。
（我会么？我抬头想想自己）
好，改天我留意看看。

什么的速度，才是最适合自己最适合当时的环境的？看来，是我一辈子的功课呢。够钟，下课，我还没有离开课室呢。
_________________________________________________________________

2010年6月25日
四弦日记（二十三）

我今天终于忍不住向老师说：老师，其实我当初学钢琴学不好，很多theory都不懂。
忍不住，当老师理所当然的认为我看懂那些符号。（有些符号是没有出现过在我任何的一个琴谱里。）
忍不住，当老师一再的说：你没有学过？ 还是：这个钢琴也有。

对不起老师（现在和以前的老师），我不是你们想像的那种学生。
我其实不够聪明。
-----------------------

和老师合奏，才发现，我那自以为已经拉得很好很顺的谱，原来漏洞百出。

为什么我自己练习的时候，没看见自己那么多缺点。

三人行，必有我师焉。
不管那位是不是你正式的老师。
--------------------------------

老师今天交《小星星变奏曲》
好多starcato。惨，我的死穴。

老师奸笑，说：嘿嘿，这个，你练的时候，一定会压弦。
（老师其实很geram我一直压弦。）

好，老师，我证明给你看我不会。

结果，老师挑战成功。我会练它一百下。
老师成功了。这叫什么计了？
---------------------------------

今天的功课，坦白。
坦白对老师，坦白对自己的缺点，坦白对自己。

________________________________________________________________

2010年7月10日
四弦日记（二十四）

面对

面对有两种。硬着头皮的面对，还是让自己练习着面对。

我的缺点，一直让老师不厌其烦提点的。除了压弦，就是
1）Slur 吃了拍子，拉不出那种一气呵成的优雅。
2）简单的scale 还好，一到 change position，下scale的音，就抓不回来，走了。
3）4 finger 手指（就是尾指）不够力。

那尾指，一直以来都是“偷鸡”的混着过去。吉他是，钢琴也是。
那slur,也是老缺点了，拍子不能默数。

我打开了宫崎骏的《龙猫》，满心欢喜，却瞄见那音符音符相连的slur。
啊啊，slur.....
宫崎骏的音乐（应该说，久石让编的曲），很喜欢用slur的，难怪就是有一种独特的味道。

后来，老师给了我《Canon in D》的谱。都说in D, 歌曲又超过一个octave,所以，change position 在所难免。
啊啊啊，D major.
再看仔细一点，标着细细的4。
啊啊啊啊，forth finger。

老师说，你一定会练习的，因为是你喜欢的曲子啊。

我静默。

（老师利诱又成功，我会练习。）
____________________________________________________________

2010年7月23日
四弦日记（二十五）

你不快乐

老师说。

两个星期没有练习，生疏是难免的，但是，拉不出快乐的弦，大概不能赖手指了。

我也很想快快乐乐的拉曲子，但内心还是很沉，提不起劲来。
所以，我的《快乐的早晨》有点像怕不起来，不想起来的样子。

我也很想好好的拉曲子，快乐就快乐，legatto 就 legatto.
给我休息一会儿，也许我的调子就会调回来。

（抱歉，如果近期见到你，我曾经给过的负面。）
____________________________________________________

2010年7月28日
四弦日记（二十六）

唔，今天快乐了一点

老师说。
今天补课，又刚好卡在最忙的时候，其实有点小累。

但是，今天比较可以快乐轻松的拉，大概谱和手指，都记起来了。

然后老师跳去另一页，也是巴哈。

我尝试给自己sight reading,却拉不出整首歌来。

老师拼命的解释：3个slur，跳，停，跳、再拉~~
咦？不是可以跳舞的么？ 我笑了。
就是那种，转圈，踮足，和男主角分开，对望的那种舞步呢！

我马上很喜欢这首曲子。

唔，我快乐了，但我还想快乐的跳舞。
_________________________________________________________________

2010年8月20日
四弦日记（二十七）

原来专注的练习，就一首歌曲，其实会进步的。

老师抓了我那个不跟拍子的两颗豆后，就用钢琴和我伴奏。

“做莫，你一个人玩的时候，会比较差？”
“因为老师你不在啊。”
“不要靠我。”

哦。
我专注，老师的小提琴不在了，我要为自己的音负责。

尝试不胡思乱想，就只将注意力放在巴哈的曲子上。尝试去诠释，巴哈那个让人想跳舞的快乐。

“是比之前有了感觉。”
但还“不够跳舞”

我现在短期的目标，就是要让巴哈跳舞，还有，把 练好，和老师好好的合奏。

四弦日记(11-20)

2009年9月3日
四弦日记（十一）

（不可以乱乱想东西的，有时候很灵的。）
才刚刚说，我其实比较喜欢钢琴，结果，就一个星期没有办法玩小提琴了。

我的bridge歪了，来时候的defact，所以，老师也终于找到我为何总会碰到别的弦而造成杂音的缘故了。我还曾经懊恼自己，怎么学来学去都学不好。
仔细研究我的bridge，一般上，正常的bridge是左边比右边高，bridge木块上的纹可以是一把没有指示的尺，我的bridge，和老师的bridge，差出大概只有1-2mm。
才差之厘米的事，却可以有大大的影响。音色，音准，感觉，还有信心。

结果老师把整个bridge拆除来修，也同时，没有办法练习一个星期了。

（我就把指甲剪短好好练琴吧，呵呵。）

___________________________________________________

2009年9月30日
四弦日记（十二）

前个星期没有上课，前些时候心情出走，所以，没有写四弦日记很久了。

今天，还是练《遇见》，不过，这回有合奏了。老师说，我给他功课要他练习。
好喜欢《遇见》这首歌，也许是因为是自己弹奏的关系吧。

然后，我遇到了4th finger的谱。之前我都偷懒的偷偷飞掉凡是有4th finger 的地方。如今还是要面对的，而重要的是，老师会印一大堆书给我。

我的四弦练习，突然正式+严肃起来。

____________________________________________________

2009年10月7日
四弦日记（十三）

我会慢慢爱上小提琴的吧，也许。
说到底，它是很漂亮的乐器，很适合当摄影的道具。哈！
抓准了音，它是可以让你很感动的乐器，连钢琴也无法拉出心理拖拖拉拉的感觉，小提琴可以。

希望老师用多一点谱“诱导”我。
我想拉宫崎骏的音乐。
我不想考试。

我只想用音乐表达。
_____________________________________________________

2009年10月18日
四弦日记（十四）

觉得，自己在学小提琴的这个时候，相较之前学钢琴的日子，会更成熟。
也许是因为自己花自己的钱，也许自己开始不再糊涂的学，也许是人成熟了，就觉得，整个过程，和学钢琴不一样。
我在启蒙的时候遇到钢琴，它给了我很多很基本的道理，即使在过后的过程中，我遇到了学多其它的学习，在音乐上的，但是，是钢琴把我磨练的更成熟。我感恩。
也许这样，我始终喜爱钢琴，就好像别人对初恋情人念念不忘一样。
但是，在遇到小提琴的这个时候，我开始把一些事情连贯，也开始问很多问题。
也开始，把心情拉在小提琴里。
哪怕，破了音。

今天看完了《nodame cantabile》(交响情人梦)，被最后的那场演奏感动了（虽然那种手法是日剧惯有的煽情），但是，我不能否认，我被野田惠和千秋前辈之间那种惺惺相系，互相了解及协助的感情感动。惠协助千秋跨越了心理障碍，没想到她就因为千秋而找到弹钢琴的意义。
惠问：为什么不能开开心心，自由的弹琴？后来她懂，开心也是因为听众（知音）
原来，就是那一声掌声。

但愿我，能自由的玩。
__________________________________________

2009年10月21日
四弦日记（十五）

我向老师说我的问题。
当我在练习宫崎骏的《千与千寻》主题曲，发现，我把音抓不好，一个G#要用钢琴打出来，才抓到。所以，练interval practise的时候，坐在钢琴旁边，把一段音乐打了一遍才来拉。

你还好。老师说，有些学生一直拉一直拉都不知道自己走音。
可能我练过钢琴？
未必。老师说，练钢琴，有时候反而不会抓音，因为你清清楚楚地知道那个是 C, 你反而不去留意音准了。
老师又补充，练小提琴的，通常是音准最好的。

哦，是啊。

我又发现小提琴一个优点了。

（我和你的调子，有时候，是不是也take things for granted 了？）
___________________________________________________

2009年11月18日
四弦日记（十六）

今天原本有一个会议推到下个星期了，临时把星期五补课的小提琴班抽到今天来。
多出的半个晚上，想看这个星期六的行愿茶会的课程，想给佛青40的稿修一修，想整理文学奖未完成的事情。
却只有半个晚上。

然后我写了已经写了很久但也搁了很久的长篇（三），还有一些烦了很久的事情。
然后发现我荒废了我的四弦日记。

没有，我的武功没有一天荒废过。
大师兄炯炯的眼神盯着黄金脚，坚决的说。

没有，我的提琴没有一天荒废过。我甚至不练钢琴练它呢，当我没有时间的时候。
只是缓慢了。
老师还不肯跟我合奏《千与千寻》
没有学新歌，继续练fingering。
还是爬scale。

有点郁闷，但，至少不会荒废。
_______________________________________________

2009年11月20日
四弦日记（十七）

（这两天没有时间上网，怕忘记老师说过的东西，要快快纪录）

老师今天因为一个staccato连续说了很多故事，喂饱了这个爱听故事的我。
从海登的到symphony到romantic period 到crash note 到C7.
从symphony到贝多芬到他聋了的耳朵他被人评击的谱以前的钢琴他的9th symphony到管弦乐

啊，伟人啊，你们的一生随便抽一章一段何尝不是我们的学习？
为何他们总要在死后遗骨化成大地了才会被人大大力的赞扬？

如果没有他们我们的乐理无法诚谱。

我开始懊恼以前的乐理没有好好的学.............
__________________________________________

2010年3月13日
四弦日记(十八)

四弦日记lost track了，我要翻到很久以前的页数，才懂自己到了那里。
3个月过去，没有拉过的小提琴，今天“出土”，调音，才拉一会儿，整个bridge弹了出来。
又要麻烦老师替我调音了。

老师说：你忘记我告诉过你，如果不玩小提琴，就要把弦都放松？
我说：我没有想过一天不玩过一天，就过了3个月。

还是原地踏步，练回之前没有练好的曲子。

老师说：3个月没有练，还好嘛，抓位还好的。只是没有了感觉。
我坦白的告诉老师：我比较喜欢钢琴？
老师问：又要换？

不，我不会半途而废，至少学一段时候。

我好像失去了拉小提琴的意义。

上完课赶去开会，连同我的小提琴，完美男孩将我的小提琴拿来玩。
“几时我要听你拉小提琴？”
“不，还学不好，我宁愿弹琴给你听。”

大概，我是不是少了那种“要弹给谁听”的感觉？这个谁，包括自己。

记得陪小帅哥练琴。
小帅哥乱弹一轮，不按牌子，跳格跳段落。
我坐在他的身边，按着他的谱，“再来”我说。
然后右手环着他，他一边弹一边将头靠在我的肩膀。
之后就把曲子弹好了。

也许，有一天，我能够在你的面前演奏了，也就是我找到小提琴的意义的时候。
_______________________________________________

2010年3月27日
四弦日记（十九）

完全不能专注，上课。太累了。
老师叫我如果能的话alternate的星期去上课，不要隔太久。
我不是一个好学生。
------------------------

我会压弦。
staccato 要轻盈的。老师说。

我最近也压得厉害。如果生命是弦。
会不会突然断掉？
应该不会，只是不会拉好曲说好话。
-------------------------

老师说我拉的没有感情。
这个comment，就好像说：
我的日记是流水
我的稿件是行货
就是，只是填字就完成了的那种。

我看，我要把《千与千寻》的谱丢掉。

----------------------------

看，我还不敢拉给你听。我连自己都还无法接受。
一种缓慢的进度。
______________________________________________________________

2010年4月19日
四弦日记（二十）

我不喜欢带着责任去上课。我的生活已经充数很多责任了。我想保留唯一的空间是不需要将责任至上。
所以，我只是考虑要上课而不是考试
所以，我希望，即使我没有把曲子练习好，我也可以去上课。

我比较喜欢听故事，我比较喜欢老师在我拉曲子的时候，抓我的缺点。

练了很久，千与千寻的《一次又一次》（真的是mo ichi...），老师点出来了。原来我忽略了slur，我把四个音符的slur,变成两个。所以，那个音出来，是无法一气呵成的。也就没有办法拉出歌曲那种轻盈的感觉。
老师说，练习曲，除了将曲子完整的练，也可以将这小节放大，拼命的练。

还有另一个我忽略的，是第4手指（4th finger）,也就是尾指按下弦的魔力。我怕疼，所以，多数用open string，后来老师解释了，其实，用第4手指呈现同样一个音符，其实是更好听的。那个声音更实。

有些弦，就是有它的魔力。

我想，我会好好的锻炼，自己那不完美和有待调整的那一段。

四弦日记 （1-10）

2009年6月3日
四弦日记（一）

开始了，我的小提琴课。
第一堂课是上星期的事，但，那天过后，细菌侵袭也许把我的脑细胞也吃掉了一点，也也许老师让我兀自挑弦小小沉闷。所以今天才开始写我的四弦日记。
至于那位和我只有一面之缘的老师，抱歉我忘了他的名字，Mr.Tan? Mr.Chin? 我连老师的冷笑话也忘记了。但谢谢老师让我physically的认识小提琴。what is a bridge, what is the shoulder rest and .....

今天的老师，有一点点年轻，厚框眼镜，有点才气。
我规规矩矩的当一个问很多问题的学生。

“ bow的线是用马的尾巴做的。”
“ 啊，那马会不会痛？ ”（问了过后我也觉得自己有点小白痴。）那是等马死了才拔？（这样子问比较proffessional）。
其实这个问题很重要，就像，我不会玩用象牙制作的钢琴（也没有得给你碰好不好）一样。

这位老师除了发现我问的问题和我的年龄不符外，他应该也发现了，我有很多很不好的坏习惯。

比如，我的手肘摇来摇去。（够力，一点气质也没有！）

比如，拉呀拉呀头会慢慢的垂下来。（我能不能怪地心吸力？）
--累吗？（老师贼贼的笑，他知道的，还要问？）

比如，右手抓bow的时候，尾指会翘起来。（啊，我平时抓杯子抓刀子的时候一定也这样子）
--不行吗？ 个人风格也不行？我有点不甘心的问。

比如，左手按弦的时候，3rd finger一按了另外老大和老二就偷懒的伸腰。
--你以后习惯了弦的位子才放。现在不要养成这个习惯。（老师不厌其烦的指导）

啊，谢谢老师。
第二堂课，我学到的事，就是：好习惯，一开始就要培养。
（我现在才发现，手指敲电脑键盘的时候，右手尾指是翘起来的！！！）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2009年6月17日
四弦日记（二）

老师叫我好好的练scale,我摆出可怜的脸，问老师：老师可以教我弹曲子？
老师看我一眼。我小小声地说：练scale苦闷。

老师翻了谱子，找了一首mozart serenade。
拉拉拉，很勉强。
我完全听不出是什么曲子....( 好比overcooked 的快熟面，就是那种可以用“一堆”来形容的物体)

老师说：所以要好好的练scale咯。
我唯唯诺诺。
老师也说：练scale也可以让你熟悉力度，那个是我没有办法告诉你的。
懂的是一个道理，实践的时候是个人的事情。

（还是打好基本功吧.....）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2009年6月25日
四弦日记（三）

“老师，我的弦断了。”
我一见到老师就投诉。
那天，才第一天的练习，调音的时候，一转一按，E string 摩擦到A string （竟然可以发生的事！）结果，较瘦弱的E，啪，一声，断掉。

“ 那天，我真的吓了一跳。我才第一次调，竟然也给我弄断。”
“ 这样才好。”

结果，大半堂的课，我有幸的学习如何放线调音，真的是一桩学问。如果不是断线，我才没有机会学到。
放线再调音，难度在bridge的平稳，所以要一左一右，也就是跟着G, E, D 最后A 的顺序排，然后调啊调，音跳了格，原来太用力，bridge歪了，结果，要重新的，放松，然后G,E,D... 重来，后来发现G 走音了，又来。

突然突发奇想。如果我是E string, 你是G。我们要互相配合。不能太紧，因为会拖累bridge，不能太松，因为bridge会垮。你先放松半个调，等我，我准了，然后再调你的。GDAE, 终于都对了。

这就是“这样才好”的意思。
因为，生命中，不怕走调，只要快快调回来。
这样才能奏出对音的调子。

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2009年7月8日
四弦日记（四）

抽屉姐姐的朋友piew的老师（哈！）说他们练scale (练习技巧)的时间比练曲子长。刚巧我的老师今天也说了类似的。
“多多练scale，长音短音，你会发现自己进步的。”

我不禁想起以前钢琴老师的叮咛（虽然凶凶的），老师也一直督促我练scale。

一些好的习惯，要保持。

老师叫我的眼睛不要老盯着手指，如果熟悉了手指的位子。我开始想，以前练琴的时候，也是盯着手指的，因为我是属于那种靠音来练歌的人（有点像日剧《nadome cantabile》的野田惠），其实不好的，因为我的sight reading 因此变差。

我的拍子也是乱乱来的，跟着心情频率跳动就是。

我的手指可以全部放完，来一个短短的open string，才抓位。（那是玩吉他的手势。）

终于，我也看见自己在别的乐器的习惯，映在四弦的上面。

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2009年7月16日
四弦日记（五）

花个几千甚至上万的小提琴，也许音色很美；handmade的小提琴也许可以毫无瑕疵的温柔的配合你的肩膀。但是，在这一切之前，抓音才是要事。

今天教到interval，也就是，开始两格的跳。这里，也是走音的地方了。
我蹙眉。
老师教我，练interval不要看手指，用耳朵抓音。我努力的把眼睛focus在琴谱上。
结果还是蹙眉。
时间还没有到，但我觉得我已经足够，几项要注意的东西，手指的抓位，forth finger的出场，E string的位子，已经够我练一个星期的了。
而，抓音，一辈子。

老师说我的小提琴到了season的顶端，所以很容易的走音了，而且还走的非常多，需要靠调音器来纠正。老师说：练下去吧，接下来就会比较好的。

努力的抓音吧。接下来，就不需要靠眼睛的补助，耳朵就可以做了主。

虽然练scale不可缺，但抓音也是要事。

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2009年7月22日
四弦日记（六）

Dynamic里的forte (F) 不是要按bow.
强调，不是把力量增加，增添压力，而是，坚定的推bow。

对人，也是。

（我还在学习控制力度。）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2009年7月29日
四弦日记（七）

一个好的老师，就是会助你调整你得错误，用他的经验，用书上没有的道理，用心。

我的高音都拉得紧张，老师发现我把弦压得太用力。老师教我如何用 A scale 来调整自己。老师说：A scale 是grade 5 才学的。是的老师，但，调整的时间，从来都不跟谱的，不是吗？

学习是跳跃的，你遇到什么状况，什么就是了。

也许用一个十年，也许用一堂课。

（谢谢身边总有很多调整我的老师。“你要加油！”我却负气的不要你的鼓励，其实心里感激地紧。那天。抱歉我的心情从来不按谱。）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2009年8月6日
四弦日记（八）

老师说我的拍子抓不好。我告诉老师，我弹琴的时候也是这个样子，而我很讨厌跟节奏器。
老师说，根据研究报告，亚洲人确实在数拍子方面，比西方人来的差。最明显的，是黑人在rap和blues和R&B方面非常的强，接下来是洋人。华人，多跟感觉。我点头，对啊，周董的rap 也....(按：希望不会得罪捷琦)
为何会这样子呢？
可能中国的音乐，多时半拍停顿半拍的，举个例子就是数来宝的方式。而西洋乐很多切分音符。很多很多1/4，1/8拍。
哦，难怪......我点头。我又赖了，我赖我的民族我的血。
想，不对啊，像陶吉吉（电脑里没有这个字），R&B很好啊，多半是他受西洋教育和西洋乐影响吧...
后期的教育也是很重要啊。

（不要赖，乖乖给我数拍子。）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

四弦日记（九）

和老师合奏，老师终于忍不住提点。

如果和人家合奏，bowing要协调。不能一上一下的。
还有，音要准。尤其是两个是chord音时，如果一个人走音，就很难听了。string 还好，你还可以补救，用1/8拍的时间调回来。但是，如果是钢琴的话，就不能了。

生命里，和人合奏根本是一桩难事。如果你可以温柔提点，如果我可以马上调音。

（今天没有学新歌，因为上个星期的曲还没有学好。但是，今天却写了两篇四弦日记。唔，反正，从来没有规定一天只能一篇日记，反正，我下星期没有上课。）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2009年8月19日
四弦日记（十）

老师说：音乐是没有grade之分的。只是技巧好容易区别。
所以，乐器和乐器之间可以贯通。我心里想。

其实，是因为老师说，我可以学grade1的东西了，当然，价钱也，升grade了。
我有点小挣扎，在想自己会不会很不“生性”，福仔还要等我养，自己的ptptn还没填满。当然，另一个原因是，我其实爱钢琴比较多，两个星期不弹钢琴我的手指会痒，如果心情不好，想发泄的，第一个想到的是钢琴。
不是小提琴。

当然，我如果不继续的话，会不会，半途而废的历史，再上演？